de thi tuyen sinh lop 10 mon van 2020 nam dinh anh 1

Đề thi vào lớp 10 môn Văn Nam Định 2021 – có đáp án

Học tập
Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn năm 2021 – 2022 tỉnh Nam Định được update nhanh và đúng mực giúp những bạn tìm hiểu thêm .

Mời bạn đọc tham khảo đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Văn Nam Định. Cập nhật nhanh nhất đề chính thức của Sở Giáo dục và Đào tạo kèm đáp án chi tiết bên dưới.

Đề thi vào lớp 10 môn Văn Nam Định năm 2021

Đề thi vào lớp 10 môn Văn Nam Định năm 2021  ảnh 1
Đề thi vào lớp 10 môn Văn Nam Định năm 2021 ảnh 2

Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn Nam Định năm 2021

I. TIẾNG VIỆT 

Câu 1 : BMong muốn là từ ghép vì hai thành tố tách ra đều có nghĩaCâu 2 : DCâu văn “ Mặt anh hớn hở như một đứa trẻ được quà ” là câu đơn : Chủ ngữ : Mặt anh Vị ngữ : hớn hở như một đứa trẻ được quàCâu 3 : CXét về hình thức những câu trên được link với nhau bằng phép thế. ( Hắn ta thế cho Thần chết )Câu 4 : AĂn quả nhớ kẻ trồng cây là câu tục ngữCâu 5 : AHai giải pháp tu từ được sử dụng là so sánh ( Mặt trời với hòn lửa ) và nhân hóa ( Sóng cài then )Câu 6 : CPhần in đậm trong câu trên là thành phần phụ chú nhằm mục đích lý giải thêm về Vũ Thị ThiếtCâu 7 : DQuan hệ ý nghĩ giữa những vế câu ghép là quan hệ tương phảnCâu 8 : B .Câu nói : Nói có sách mách có chứng nghĩa là : Nói đúng thực sự, có chứng cứ rõ ràng và hoàn toàn có thể kiểm chứng được. Tôn trọng mục tiêu về chất .

II. ĐỌC HIỂU

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính của đoạn trích: nghị luận

Câu 2: 

– Việc trích dẫn quan điểm của Kim Woo Chung : “ Lịch sử thuộc về những người biết tham vọng. Ước mơ là động lực biến hóa quốc tế. Tôi cam kết rằng toàn bộ những người đang tạo ra sự lịch sử vẻ vang quốc tế ngày thời điểm ngày hôm nay đều có những tham vọng lớn khi còn trẻ ” – có tính năng :+ Làm văn bản trở nên sinh động, mê hoặc, giàu sức thuyết phục .+ Nhấn mạnh, hãy sống có tham vọng và tham vọng. Vì khi có tham vọng, con người sẽ có động lực để làm biến hóa bản thân và quốc tế .

Câu 3: Cách giải: “Đôi khi ta phải đứng lên chống lại định kiến xã hội để đi theo con đường của mình” vì con đường theo đuổi ước mơ không bao giờ là dễ dàng, nó cũng không an toàn và nhẹ nhàng mà đầy chông gai thử thách, định kiến xã hội không phải lúc nào cũng đúng, cũng phù hợp với đạo đức, lẽ phải. Chúng ta cần có niềm tin vào lý tưởng, ước mơ của mình, đó là điều kiện tiên quyết để theo đuổi ước mơ và cũng là động lực để ta cố gắng mỗi lần gặp phải khó khăn trên hành trình.

III. LÀM VĂN 

Câu 1:

1. Mở bài- Giới thiệu yếu tố cần nghị luận : vai trò của tham vọng .2. Thân bàia. Giải thích- Ước mơ : là những dự tính, khát khao mà mỗi tất cả chúng ta mong ước đạt được trong thời hạn ngắn hoặc dài. Ước mơ chính là động lực để mỗi tất cả chúng ta vạch ra phương hướng đường đi để dẫn tới thành công xuất sắc .b. Bàn luận- Là mục tiêu cho mọi dự tính, kế hoạch- Thôi thúc con người hành vi, củng cố thêm niềm tin và sự kiên trì .- Giúp con người kêu gọi tối đa những năng lượng, sở trường cũng như sự cố gắng, nỗ lực không ngừng nghỉ để đạt được tiềm năng đặt ra .- Làm cho đời sống của con người trở nên có ý nghĩa hơn. Khi biết tham vọng nghĩa là con người biết được mình muốn gì, cần phải làm gì và làm như nào .c. Chứng minh- Đưa ra những tấm gương về những con người có tham vọng, tham vọng : quản trị Hồ Chí Minh, Nick Vujicic, …- Ước mơ, tham vọng của học viên — > thành công xuất sắcd. Phản đề- Trong xã hội thời nay bên cạnh những người có tham vọng, tham vọng cũng có những con người không có tham vọng, sống mơ hồ, không có mục tiêu sống .- Để đời sống trở nên ý nghĩa, để khẳng định chắc chắn giá trị của bản thân trong đời sống, mỗi người cần có tham vọng, dám tham vọng và dám biến tham vọng ấy thành hiện thực .3. Kết bài- Khái quát lại ý nghĩa và tầm quan trọng của tham vọng trong đời sống ; đồng thời rút ra bài học kinh nghiệm, liên hệ bản thân .

Câu 2:

1. Mở bài- Giới thiệu về tác giả Phạm Tiến Duật và tác phẩm ” Bài thơ về tiểu đội xe không kính ” Tác giả :+ Là nhà thơ khoác áo lính và là một khuôn mặt tiêu biểu vượt trội cho thế hệ thơ trẻ kháng chiến chống Mĩ .

+ Hình tượng trung tâm trong thơ ông là người lính và cô thanh niên xung phong.

+ Nghệ thuật : giọng điệu sôi sục, tươi tắn, hồn nhiên, tinh nghịch mà thâm thúy. Tác phẩm : Viết năm 1969, được in trong “ Vầng trăng quầng lửa ” .- Giới thiệu về đoạn trích : ba khổ thơ cuối bài đã thể hiện tình đồng đội keo sơn, gắn bó và ý chí quyết tâm giải phóng miền Nam thống nhất quốc gia của những người lính .2. Thân bài a. Tinh thần quật cường và tình cảm keo sơn của những người lính- Từ trong mưa bom, bão đạn những chiếc xe nối đuôi nhau ra mặt trận, vượt qua núi cao vực sâu của Trường Sơn để về đây “ họp thành tiểu đội ”, những con người tự bốn phương chẳng quen biết nay đã trở thành bè bạn qua những cái bắt tay vội vã :+ Hình ảnh cái nắm tay của người lính hiện lên chân thực, cảm động qua “ cửa kính vỡ rồi ”. Dường như ô cửa kính vỡ chăng làm người lính bận lòng, trái lại nó lại càng làm cho họ có thời cơ thân thiện nhau hơn, xóa đi mọi khoảng cách. Cửa kính bỗng trở thành nhân chứng về sự gắn bó, đoàn kết của những người lính dọc tuyến đường Trường Sơn, Qua cái bắt tay nồng ấm họ trao cho nhau tình cảm thương mến, niềm tin, hy vọng vào một tương lai thắng lợi .- Trong những khoảng thời gian ngắn dừng chân ngắn ngủi, họ cùng nhau : “ Bếp hoàng cầm … mái ấm gia đình đấy ”+ Tình đồng đội keo sơn gắn bó được bộc lộ qua bữa cơm giữa rừng. Trong khoảng thời gian ngắn ấy họ san sẻ bát cơm, chiếc đũa, … với nhau. Chính điều đó giúp họ xích lại gần nhau hơn, gắn bó với nhau như những người ruột thịt trong mái ấm gia đình .- Tình cảm keo sơn đã tiếp sức cho những anh, nâng bước giúp những anh liên tục lên đường : “ Võng mắc … trời xanh thêm ”+ Từ láy “ chông chênh ” gợi sự không chắc như đinh, không vững vàng. Phải chăng đó chính là hình ảnh của con đường Trường Sơn không nhẵn bị tàn phá bởi bom đạn cùng với những chiếc võng lắc lư theo nhịp xe. Câu thơ đã cho thấy những trở ngại, khó khăn vất vả, gian truân mà người lính phải đương đầu. Nhưng khí phách, ý chí chiến đấu của họ vẫn kiên trì, vượt lên toàn bộ để họ “ lại đi lại đi trời xanh thêm ” .+ Điệp từ “ lại đi ” lặp lại hai lần cho thấy sự chảy trôi, tiếp nối, gợi ra nhịp hành quân khẩn trương. Từ đó khẳng định chắc chắn ý thức chiến đấu kiên cường, vững vàng của người lính .+ Hình ảnh ẩn dụ “ trời xanh thêm ” lại cho ta thấy niềm tin sáng sủa, yêu đời, niềm vui phơi phới cũng là niềm hy vọng vào tương lai của ngày mai thắng lợi .b. Ý chí chiến đấu vì miền Nam- Ngay trong câu thơ đầu tác giả đã tái hiện hình ảnh những chiếc xe không kính, trải qua mưa bom bão đạn chiếc xe đã hư hại và bị biến dạng. Điệp ngữ “ không có ” được nhắc lại 3 lần không chỉ nhấn mạnh vấn đề sự thiếu thốn trần trụi của những chiếc xe mà còn tô đậm hiện thực quyết liệt của mặt trận .- Nhưng bom đạn chỉ hoàn toàn có thể làm biến dạng được chiếc xe chứ không hề làm biến hóa được ý chí chiến đấu của những người chiến sỹ, xe “ vẫn chạy vì miền Nam phía trước ” :+ Từ “ vẫn ” vang lên như một sự chứng minh và khẳng định đầy thử thách, hiên ngang của người lính, không gì hoàn toàn có thể cản được sự hoạt động kì diệu của những chiếc xe .+ Tác giả sử dụng giải pháp trái chiều lấy cái “ không có ” để khẳng định chắc chắn cái “ có ” đó là trái tim, một trái tim đầy sức mạnh. Hình ảnh hoán dụ “ trái tim ” là một hình tượng xinh xắn về vẻ đẹp tâm hồn và ý chí của người lính lái xe. Đó là trái tim cháy bỏng tình yêu nước, sôi trào ý chí quyết tâm giải phóng miền Nam. Một trái tim đây ý thức nghĩa vụ và trách nhiệm. Chỉ cần trái tim ấy người lính sẽ có đủ can đảm và mạnh mẽ, gan góc để vượt qua mọi khó khăn vất vả .+ Trái tim đó đã trở thành nhãn tự của bài, cô đúc ý toàn bài, quy tụ vẻ đẹp của người lính, khẳng định chắc chắn chân lý của thời đại : điều làm ra thắng lợi không chỉ là những phương tiện đi lại văn minh mà quan trọng hơn là ý chí, nghị lực, niềm tin vào chính nghĩa .-> Trái tim người lính tỏa sáng rực rỡ tỏa nắng đến muôn thế hệ sau, khiến ta không hề quên những người trẻ tuổi trong thời kì chống Mỹ oanh liệt của dân tộc bản địa .c. Đặc sắc thẩm mỹ và nghệ thuật- Sử dụng giải pháp nghệ thuật và thẩm mỹ rực rỡ, giàu giá trị biểu cảm : so sánh, hoán dụ, điệp từ, …- Tình đồng đội keo sơn gắn bó như mái ấm gia đình trong những năm tháng đấu tranh khó khăn .- Tinh thần, ý chí quyết tâm đánh giặc .3. Kết bài- Khẳng định lại ý thức và ý chí chiến đấu, tình cảm gắn bó của những người lính và kĩ năng thẩm mỹ và nghệ thuật của Phạm Tiến Duật .- Liên hệ với bản thân và rút ra bài học kinh nghiệm về sự góp sức cho quốc gia- / -Đọc tài liệu sẽ update đề thi vào lớp 10 môn Ngữ Văn tỉnh Nam Định 2021 chính thức ngay khi kỳ thi diễn ra ngày 27/7/2021 tới đây .Cùng ôn tập chuẩn bị sẵn sàng thật tốt cho kỳ thi sắp tới với đề thi tuyển sinh lớp 10 những năm trước và nhé :

Tuyển tập đề thi tuyển sinh lớp 10 Nam Định môn Văn các năm trước

Đề thi vào 10 môn Văn năm 2020

de-thi-tuyen-sinh-lop-10-mon-van-2020-nam-dinh-anh-1

Xem chi tiết cụ thể đề thi và đáp án tại link : Đề thi vào lớp 10 môn Văn năm 2020 Nam ĐịnhĐề Văn tuyển sinh lớp 10 năm 2019

Phần II. Đọc – hiểu văn bản (2,0 điểm)

Đọc văn bản sau và vấn đáp những câu hỏi nêu ở dưới :Một ngày nọ, có một con lừa của người nông dân bị rơi xuống đáy giếng. Lừa khóc thảm thương vài giờ đồng hồ đeo tay xin ông chủ cứu nó. Cuối cùng, người nông dân quyết định hành động rằng con lừa đã quá già và cái giếng cũng cần được lấp đi, ông không cần phải cứu con lừa nữa .Người nông dân kêu hàng xóm của ông đến và giúp một tay. Họ cầm xẻng và mở màn xúc đất đổ xuống giếng. Ban đầu, con lừa biết chuyện gì xảy ra và nó mở màn khóc vì vô vọng. Nhưng sau đó mọi người kinh ngạc vì nó bổng trở nên lạng lẽ .Một lúc sau người nông dân nhìn xuống giếng và ông ta không khỏi quá bất ngờ vì những gì đã xảy ra trước mắt. Với mỗi xẻng đất mà người ta hất xuống giếng, con lừa đã làm một việc mưu trí, nó lay người để giũ cho đất và bùn rơi xuống chân và liên tục bước lên .Với mỗi xúc đất của người dân hất xuống, con lừa lại rung mình và bước một bước lên trên đống đất. Chỉ sau một lúc, mọi người đều kinh ngạc vì con lừa đã lên được miệng giếng và vui tươi thoát ra ngoài .( Lược dịch từ Truyện ngụ ngôn Ê-dốp )

Câu 1 (0,5 điểm) Con lừa trong văn bản trên bị rơi vào hoàn cảnh nào?

Câu 2 (0,75 điểm). Vì sao khi thấy người nông dân và người hàng xóm cầm xẻng xúc đất đổ xuống giếng, ban đầu con lừa khóc nhưng sau đó nó bỗng trở nên im lặng

Xem chi tiết đề thi và đáp án tại link: Đề thi vào lớp 10 môn Văn 2019 Nam Định

Đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Văn Nam Định 2018

Phần II: Đọc – hiểu văn bản (2,0 điểm)

Đọc văn bản sau và vấn đáp thắc mắc :” Mỗi một người đều có vai trò trong cuộc sống này và đều đang được ghi nhận đó là lí do đi tất cả chúng ta không vì thèm khát vị thế cao sang này mà rẻ rúng việc làm thông thường khác Chu Hà tại. phần đồng đều làm việc làm rất đỗi thông thường. Và đó là một trong thực tiễn mà tất cả chúng ta cần nhìn thấy Để trân trọng không phải để mặc cảm. Để bình thản tiến bước. Không phải để tự ti Nếu tổng thể đều là người kinh doanh thành đạt thì ai sẽ quét rác trên những đường phố ? Nếu tổng thể đều là bác sĩ nổi tiếng thế ai sẽ là người dọn vệ sinh bệnh viện ? Nếu tổng thể đều là nhà khoa học thì ai sẽ là người tưới nước. những luống rau ? Nếu tổng thể đều là kĩ sư ứng dụng thì ai sẽ gắn những con chíp vào máy tính Phần đông tất cả chúng ta cũng sẽ là người thông thường. Nhưng điều đó không hề ngăn cản tất cả chúng ta vươn lên tayg ngày. “( Phạm Lữ n – Nếu biết trăm năm là hữu hạn, NXB Hội Nhà văn, 2012

Câu 1 (0,5 điểm): Nêu phương thức biểu đạt chính trong đoại vân?

Câu 2(1,0 điểm): Chỉ ra và nêu tác dụng của phép lập cấu trúc câu được sử dụng trong đoạn văn?

Câu 3 (0,5 điểm): Theo em, tại sao “Phần đông chúng ta cũng sẽ là người bình thường. Nhưng điều đó không thể ngăn cản chúng ta vươn lên từng ngày.”?

Xem chi tiết đề thi và đáp án tại link: Đề Văn thi vào lớp 10 tỉnh Nam Định năm 2018

Trên đây là toàn bộ nội dung của đề thi tuyển sinh lớp 10 môn Văn 2021 và các năm trước được chúng tôi chia sẻ nhằm giúp các em nắm được các thông tin về kỳ thi này.

Mong rằng những tài liệu của chúng tôi sẽ là người sát cánh giúp những bạn triển khai xong tốt bài thi của mình .

Xem thêm